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在各种记单词的方法都失败后,我只推荐给家长这一种诀窍!

来源:温斯顿英语 时间:2017年10月18日 上课时间:0 9:00-21:00
今天小编给各位家长推荐的这种方法,也许听起来并不出奇,用绘本阅读培养孩子英语思维。但是,真正get到这个方法的家长,都成功的把自己的孩子从事倍功半的状态中解救出来!

单词要背多少个才够用?
少儿英语要背多少个单词才够用?很多家长理所当然的认为,当然是越多越好了。这样的回答让小编蜜汁尴尬。单词是孩子学习英语的基础,这点每个家长都很明白。很多家长并不清楚的是,并不是每一个单词都需要孩子语音、语调、语义、用法全部都掌握的。一味地迷信背单词,是起不到学好英语的效果的,反而,很多儿童在无尽的单词记忆过程中丧失了学习英语的兴趣。

儿童英语单词的学习,分为“掌握”和“储备”两个维度。掌握量,指的就是传统意义上理解的,孩子掌握一个单词的语音、语调、语义、用法等各个方面,不光是知其义,还会用其形、达其意。储备量,就是孩子能够见到的单词,大概知道是怎样的含义,未必知道这个单词的每个用法,仅仅是在影视作品中看到的词汇,也可以算作是孩子单词的储备量。简而言之,主要曝光在儿童的面前,均可以算作储备量。这样的话,儿童英语单词的储备量就远远大于掌握量。储备量如同我们学习中文,有些不常用的生僻字,是没有必要费时间去记忆、理解的,只要认识就好。

在英语语言专家的建议下,真正达到建立英语思维,单词的掌握量仅需要2万,掌握量要达到200万。这是儿童从开始学习到建立英语思维该掌握的量,也就是说,如果一个孩子要学习英语10年之久(从接触英语到高中毕业都不止10年),每年需要掌握的量不超过2000,实在是不能太多,再多了,孩子本身的压力过大,造成厌学、丧失学习兴趣的情况出现,得不偿失。

这些单词从哪里来?
儿童英语学习该掌握的单词从哪里来?类比中文学习,我们所记忆的生字生词从哪里来?是每一篇课文中出现的,而每一篇文章中都描述的是不同的生活场景,让儿童学习时,在情境中学会字形字义。所以,英语单词的学习也该在不同情景中习得。绘本是符合儿童心理的学习素材,它塑造了大量的生活场景,英文原版绘本,更是儿童英语学习的绝佳素材。在原版绘本情景中,孩子学会单词的含义、用法,并能够触类旁通,进而掌握相关一系列的词汇。所以,温斯顿少儿英语一直坚持用绘本阅读培养孩子英语思维。同时,还引入了思维导图学习工具,让儿童英语学习更加具有逻辑性,“不放过”每一个单词。

有了单词就够了吗?
儿童英语学习背单词就够了吗?就能够建立英语思维了吗?当然不是的,单词的储备量只是孩子建立英语思维的第一步。但是,以建立英语思维为目的的少儿英语学习,能快速的将孩子从事倍功半的英语学习中解脱出来,而不是一味地让孩子背单词、学语法。

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