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干货 | 英语应该这么学

来源:温斯顿英语 时间:2017年10月18日 上课时间:0 9:00-21:00

日常英语学习最重要的三个环节是预习、听课和复习,这三个环节环环相扣、缺一不可,那么同学们在平时学习中应如何结合这三个环节呢?下面是小编针对每一个环节总结出的学习英语的具体步骤。

单词、词组和句型的预习
 掌握基本含义及用法
单词是英语学习的基础,单词不认识,任何的解题技巧、阅读技巧都将派不上用场。预习英语单词时,对于只需了解的单词,要做到读音准确,词性明了,词义明确。
 
对于要求“四会”(听、说、读、写)的单词,除了要会读会说,了解其词性大意,还要做到正确拼写。
 
事实上,这“四会”也是紧密结合、相辅相成的。通过单词的读音,我们可以大致拼写出单词。也只有知道了单词的正确读音,我们才能在平时的实际运用中准确地说出这个单词。再试想,如果一个单词我们自己不会说不会读,又怎么能保证当它从别人口中说出来的时候,我们能够瞬间听出这个单词甚至是知道其含义呢?一般来说,要求四会的单词都是比较重要的词汇,也是高考可能会考查的词汇,大家对这类单词要格外注意。
展开丰富联想
了解了词语的基本含义后,我们还要学会词与词之间的联想。例如我们要预习uniform这个单词,不能仅仅是背两遍就草草了事,而是应该展开联想。
 
Uniform这个词是由前缀uni-和-form-这个词根组成,前缀uni-表示“单一,单独”,词根-form-表示“形式”。Uniform有两种词性,作为名词时,意为“校服,制服”,联系前面的前缀、词根含义我们不难理解,所谓uniform就是单一的形式,稍加延伸便可指统一的衣服,在学校穿就是校服,在一些公司或其他机构统一穿着的就叫制服了。Uniform还可作为形容词,其意思自然显而易见,意为“统一的,一致的”。
挑选重难点,思前想后

对于课文中的重要词组和句型,要有针对性地进行预习。大家可以充分利用课后注释,初步了解所要学习的内容,进而划出课文中的重要词组和句型。例如,预习当中遇到California (加利福尼亚州)这样的专有名词时,不必深究,快速扫一遍即可,而遇到之前学过的词语的新用法时,则一定要注意。此外,在预习过程中,同学们一定要结合之前学过的东西,这样才能达到知识的融会贯通。例如,turn (转动)这个单词大家一定不陌生,在课文中遇到turn down时发现其含义是“拒绝”,而我们之前学习这个词组时其意思是“降低,调低(音量等)”,这时就可以把二者结合起来对比记忆,达到知识的整合。另外,遇到像turn、go、come这样有许多词组搭配的词语,除了要学习记忆它们在课文中出现的相关词组,还可以顺带将其各种搭配看一遍,加深记忆。

英语课文的预习
听课文录音
同学们在预习课文时,要在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文录音。如果第一遍没有听明白也不要气馁,大家可以把课文当做阅读材料来用,认真阅读几遍,对于第一次没有听明白的地方要特别留意,然后再听一遍课文录音,看看原先没听清楚的地方是否已经明白。如果还有时间可以多听几遍,模仿录音跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。
研读课文,标出疑难点
在听明白之后,大家再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。大家可以把自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决。如果解决不了,可以带着这些问题去听课,如此一来,听课的针对性会更强,效率也会更高。 

 

稳打稳扎来听课
对在校学生来说,课堂学习是学习英语的重要环节。可怎样才能提高自己上英语课的效率呢?
强化学习的自觉意识

英语学习的过程是一种客观作用于主观,再由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程。这一过程决定了学生是学习的主体,是学习能否有效的关键因素。因此,激发自己的学习动机,培养自己的学习兴趣,集中自己的注意力,强化学习的自觉意识,对学好英语很重要。同学们可以适当地给自己“打打鸡血”,在学习单词、句型等时,想象一下自己和老外交流时畅通无阻的满足感和成就感,以此来激励自己,从而提高学习效率。

巧做课堂笔记

课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、手并用的听课习惯,对于学好英语是很有帮助的。同学们当然不太可能,也没有必要,把老师在课堂上讲的内容全部记录下来,但也不能一点不记,而要有所选择、突出重点地来记。对于课文中的重点内容,如重点短语、重点句型的用法,就有必要做一下笔记,以便在课后或考前有重点地整理复习。不少同学会问:老师讲的哪些内容是重点呢?最简单地来说,对于课文中的重点内容,老师通常都会重复一遍以上。因此,在遇到老师不断重复某些知识点时,大家就要有意识地记笔记,而对于那些被老师一笔带过的知识点,大家可以适当地略记。这样做出来的笔记详略得当、重点突出、层次分明,队之后的复习很有帮助。

 

循序渐进去复习

 

根据广为流传的艾宾浩斯遗忘曲线(Forgetting Curve),我们记忆的内容在一个小时之后就会忘记一大半,而在六天之后,我们能够记得的就只剩25%。由此来看,就算大家把老师讲的每一句话都牢记心中,过个几天,基本上也就忘得差不多了,因此,及时复习才是巩固所学、加深记忆的关键。那么我们应该如何复习呢?

整理课堂笔记
课后整理课堂笔记的过程是英语知识“反刍”的过程。在此过程中,同学们通过回忆课上学习的内容,再次品味课文中的重点内容,不仅温故有利于知新,而且还可以加深印象。在整理笔记时,遇到存疑的知识点,要尽量去回想课上老师对这个知识点是如何展开讲解的;遇到已经烂熟于心的知识点,快速扫读一遍,加深印象即可;遇到自己觉得印象不深的知识点,可以重新记忆一遍;遇到自己已经完全没有印象的知识点,可以问问老师或者同学,查漏补缺。
充分利用错题本

同学们可以把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上,并对出错的原因进行分析、归纳和总结。这样在课后或每次考试前复习时,就可以通过翻阅错题本来加深印象,避免再犯同样的错误。长此以往,出错自然就会越来越少,成绩自然就能上去。

“点”“线”“面”分头抓,单词是基本
英语知识纷繁琐碎,许多同学在复习时会觉得无从下手。小编认为,抓住单词这个“点”,就能带动词组、句型这根“线”,撑开文章阅读和理解这个“面”。
 
单词是英语学习的基础,是构建英语知识大厦的基本建筑材料,单词掌握情况的好坏必然会直接决定你听、说、读、写水平的高低。单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重点词语的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等,需要格外注意。对于一些不合规则的个例,同学们也要特别重视,因为这些个例往往会成为考试中的重要考点。

 

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也一样,要经常归纳整理,不断把所学的新知识融入原有的知识体系中,使之浑然一体,这样学到的知识才不容易“脱落”,才能经久不忘。

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